Presentació de les tasques a l'alumnat

Tenint en compte el funcionament de l'Aula d'Adults, vaig creure oportú, després de comentar-ho amb la tutora de pràctiques, seguir anant al centre entre l'impàs de la finalització del Pràcticum I i l'inici del Pràcticum II per tal de no perdre el fil del curs i amb la finalitat que l’alumnat m’anés agafant confiança i que em tractés com una professional més de l’aula d’adults. Tanmateix, fins al març la meva participació anava més enfocada a la observació i suport esporàdic i a partir del març  la meva tasca ha esdevingut molt més activa.

Dilluns 3 de març, juntament amb la tutora de pràctiques, vam explicar a l’alumnat que a partir d’aquella data una de les tasques que realitzaria seria ajudar-los en el tema relacionat amb els hàbits de treball, els hàbits d’estudi i la organització de les tasques. Alguns d’ells van comentar que tenien tot el material d’aprenentatge que s’havia fet des de principis de curs, barrejat i desorganitzat i que es veien incapaços d’ordenar-ho tot per poder estudiar i repassar. Un altre va comentar que ell sí que tenia el material organitzat però que no sabia com organitzar-se el dia per poder estudiar perquè “sempre se li acudien coses a fer abans que estudiar”. Un altre va comentar que com que havia faltat tant, li faltava la meitat dels materials i que anava ben perdut. Tanmateix, n’hi va haver un parell que van comentar que ells ho duien tot força al dia.   

Era important que sabessin que podien demanar ajudar en qualsevol moment, que no sempre seria jo la que m’oferiria primerament a donar-los un cop de mà sinó que si veien que necessitaven ajuda, només els calia demanar-ho.

Va ser interessant el col·loqui que es va organitzar ja que va ser una manera de que cadascú es fes conscient de com era el seu dia a dia ( amb tot el que comportava ).

 Per altra banda, també els vam comentar que una altra de les tasques que duria a terme amb ells seria el d’oferir un suport personalitzat a aquells que tinguessin dificultats, sobretot en l’aprenentatge i que també realitzaria sessions individuals relacionades amb l’escolta activa per tal d’acompanyar-los en el seu procés emocional ja que havíem observat que molts d’ells tenien moltes preocupacions i situacions familiars complicades.

La veritat és que la proposta va ser molt ben rebuda i alguns van comentar que parlar amb algú extern al món que els envolta els aniria bé per tal “ d’aclarir les seves idees i els seus pensaments”.